Повторительно-обобщающий урок по теме: «Простое предложение»

Thu, 16 Apr 2015 17:03:46 GMT

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Простое предложение»

5 класс.

Цели урока:

Повторение, систематизация и обобщение сведений о простом предложении.
Обобщение и углубление учебного материала о постановке запятой в простом предложении.
Отработка навыков постановки знаков препинанияи графического обозначения членов предложения в простом предложении.
Развивать навыки синтаксического разбора.
Воспитание любви к родному языку, интереса к урокам русскому языку.

Оборудование: иллюстрации с тематикой «Зима»,таблицы , схемы ,диск с классической музыкой, , экран, мультимедиа проектор , компьютер.

Ход урока:

Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года».
Проверка домашнего задания

а )- На прошлом уроке я вам задавала домашнее задание. Вы должны были написать письмо своим родственникам, друзьям , возможно Деду Морозу, используя обращения. Все сделали домашнее задание?

Давайте послушаем ваши письма. (1-2 человека)

Запишите число, и тему сегодняшнего урока. Сегодня 9 декабря, давайте послушаем, чем знаменателен сегодняшний день.

9 декабря- Юрий Холодный. А в народе «Юрьев день». Есть поговорка: «Вот тебе и Юрьев день».Это был день в 19 веке, когда крепостные крестьяне могли уйти от своего помещика к другому по договоренности заранее. В Юрьев день этот переход происходил. А как вы думаете, почему?
Словарная работа.

Снегирь, метель, мороз.

Снегирь - небольшая певчая птичка семейства вьюрковых, серая, с красной грудью.

Метель- сильный ветер со снегом, вьюга.

Мороз-1 ) то же, что и холод. 2) очень холодная погода.

Давайте обратимся к этимологическому словарю и посмотрим откуда произошло слово «мороз». Ученик читает статью в словаре.

< >звонко раздаются

пушистые снега

завывание бури

искрится снег.

Чем словосочетание отличается от предложения?
1. Синтаксическая разминка( три человека выполняют индивидуальную работу по карточкам, а остальные выполняют работу на карточках по рядам. Приложение(карточки). Это пословицы и поговорки русского народа о зиме.
2. < >< >
  Белая береза под моим окном
  
  Принакрылась снегом точно серебром. (С. Есенин)
3. Мороз и солнце! День чудесный.
  
  Еще ты дремлешь, друг прелестный. ( А.С. Пушкин)
4. Чародейкою Зимою
  
  Околдован, лес стоит-
  
  И под снежной бахромою,
  
  Неподвижною, немою,
  
  Чудной жизнью он блестит. ( Ф. Тютчев)
  
  В нашем классе тоже есть таланты, давайте послушаем их стихотворения! (2 человека).
5. Упражнение на логику, развитие речи.
  
  Какое слово здесь зашифровано? Слайд №1
Е

Ц

И

А

Л

Е

М

Т
1. Работа с текстом.
  
  - А теперь я прочитаю вам то, что написано на доске. Вы внимательно меня послушайте и ответьте на вопрос: что это? Словосочетания или предложения? (Читаю под музыку.) Слайд№2
  
      Пришла снежная з..ма. Одела деревья серебром зав..лила глубокими сугробами л..са покрыла реки тонким льдом разукрасила окна дивными узорами. М..хнула гостья ажурным крылом и посыпались на землю пушистые сн..жинки.
  
      Ребята обрадовались бегают см..ются лепят сн..говика катаются на санках. Морозно! Р..звятся дети благодарят з..му за морозец. Даже красногрудые сн.гири радостно щ..бечут расхваливают зимушку.
  
      Вот и выходит что з..ма лучшее время года.
  
  Дети говорят, что это предложения.
  
  - Почему вы так решили?
  
  Они доказывают: написаны с большой буквы; в конце предложения стоит точка; характерна интонация конца предложения; слова связаны по смыслу и грамматически; есть грамматическая основа; мысль закончена и т. д.
  
  - Что можно еще сказать обо всех предложениях, написанных на доске? (Это текст.)
  
  - Почему вы так решили? Докажите!
  
  - Можно озаглавить - «Зима». В заглавии находят отражение его тема и основная мысль. Тема - зима; основная мысль: зима - лучшее время года.
  
  - Все предложения связаны по смыслу и грамматически.
  
  - Предложения расположены в определенной последовательности.
  
  - Предложения посвящены одной теме - зиме.
  
  - Вы сказали, что на доске написаны предложения. А какие предложения по строению вы знаете? (Простые и сложные.)
  
  - Какие предложения называются простыми?
  
  - Какие предложения называются сложными?
  
  - Что такое грамматическая основа?
  
  - Какие типы простых предложений вы знаете? (Распространенные, нераспространенные, односоставные, двусоставные, вопросительные, повествовательные и т. д.)
  
  - А есть ли в этом тексте нераспространенные предложения?
  
  - Пришла зима. Морозно! - Производим синтаксический разбор этих предложений.
  
  - Рассмотрим второе предложение.
  
  Вызываю к доске одного ученика, который исправит ошибки, объяснит пропущенные знаки препинания. Класс рисует схему предложения. Выясняю, какие члены предложения называются однородными. Находим и приводим примеры, используя карточки со стихами поэтов.
  
  Вызываю к доске ученика, который производит фонетический разбор слова льдом. Рядом второй ученик производит морфологический разбор слова льдом, (Запись в тетрадях.)
  
  - Есть ли еще простые предложения?
  
  Находим четвертое предложение. Ученик у доски, а остальные в тетрадях производят частичный разбор предложения, т. е. находим только грамматическую основу предложения и объясняем знаки препинания.
  
  Затем устно объясняем знаки препинания и рисуем схему шестого предложения на доске и в тетрадях.
  
  На доске и в тетрадях производим полный синтаксический разбор седьмого предложения.
IX.Итог урока.

- Что же мы сегодня повторяли? О каких предложениях мы забыли?

Дети называют предложения с обращением. Прошу найти эти предложения на карточках с отрывками из стихотворений.

- Итак, наш сегодняшний урок можно назвать тематическим, потому что он посвящен зиме! В своих произведениях описывали это время года такие мастера художественного слова, как А. С. Пушкин, ... (дети называют другие имена, так как перед ними лежат отрывки из стихотворений поэтов с указанием, кому принадлежат эти строки).

- Изображали красоту родной природы на своих полотнах многие художники.

Не забыли о зиме и композиторы. П. И. Чайковский написал целый цикл пьес «Времена года». Как называются пьесы, посвященные зиме?

А сейчас, послушаем сочинение-миниатюру, посвященную сказочному времени года - зиме. Называется оно «Зима свои нам отворила двери!» Ваша задача написать сочинение-миниатюру, посвященное зиме. Пусть в этом вам поможет все, что украшает наш урок, репродукции картин и чудесная зимняя погода за окном!

Делю класс на несколько групп: одни пишут сочинение-миниатюру, другие сочинение по картине.

X. Домашнее задание: Эта работа является домашним заданием.

Каталог статей

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Простое предложение»